م· قارني بين الطريقة الاستقرائية والقياسية؟
الطريقة الاستقرائية
|
الطريقة القياسية
| |
طريقة من طرق الاكتشاف
شكل من أشكال الاستدلال
يسير عكس اتجاه القياسية (الجزء إلى الكل)
مبنية على الاستقراء أو الاستنتاج
|
طريقة من طرق العرض
شكل من أشكال الاستدلال
تسير عكس اتجاه الاستقرائية (الكل إلى الجزء)
تعمل للوصول إلى حل لمشكلة ما قياساً على قاعدة
| |
خطواتهـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا
| ||
1. يقدم المعلم عدداً من الحالات التي تشترك في خاصية معينة.
2. يناقش مع التلاميذ هذه الأمثلة.
3. يقوم بصياغة القاعدة العامة
4. تطبيق ماتم التوصل إليه من قاعدة عامة
|
1. يعرض المعلم القاعدة العامة.
2. يعرض المعلم عدداً من المواقف والمشكلات.
3. يطلب من الطلاب إعطاء أمثلة متعددة تنطبق عليها القاعدة.
| |
خصــــــــــــــــــــــــــــــــــــائصها
| ||
1. قد تحتاج إلى وقت طويل
2. ضيق الوقت يجعل المعلم يعرض عدداً قليلاً من الأمثلة.
3. يقبل عليها التلاميذ بدافعية، لأنهم يشاركون فيها
4. تثبيت القاعدة التي يحصل عليها التلاميذ في اذهانهم
5. تتناسب مع فطرة الانسان في الاستنتاج العفوي
6. تعد مكملة للطريقة الاستقرائية
|
1. تمتاز بالسهولة في تطبيقها
2. تساعد المعلم على تغطية المقرر الدراسي.
3. تؤدي إلى سلبية المتعلم
4. يتعرض الطلاب في كثير من الأحيان على النسيان
5. يصعب استخدامها في مراحل التعليم الأولى
6. تركز على الملاحظة والفهم، بعيداً على الحفظ الأعمى
| |
اا
انتهى!
الطالبة: أفراح آل مداوي.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق